A elaboração do presente curso de pós-graduação em Transtorno do Espectro Autista e outras Neurodivergências no Contexto Escolar fundamenta-se na crescente demanda por práticas pedagógicas inclusivas e eficazes, em face do aumento da prevalência de crianças e adolescentes com transtorno do espectro autista (TEA). De acordo com dados do Censo 2022, o TEA acomete aproximadamente 1 em cada 44 indivíduos na população brasileira, evidenciando a necessidade premente de aprimoramento das ações educativas para atender às especificidades dessa população. Nesse contexto, a formação de profissionais da educação assume papel estratégico na promoção de uma inclusão efetiva, que respeite as singularidades de cada estudante e potencialize suas habilidades de forma equitativa e humanizada.
O curso foi concebido a partir de uma abordagem teórico-prática integrada, apoiada em referenciais científicos e metodológicos consagrados na literatura especializada. As teorias do desenvolvimento de Vygotsky, com ênfase na Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), e de Piaget, com seus estágios de desenvolvimento cognitivo, orientam a compreensão do processo de aprendizagem de crianças neurodivergentes, possibilitando a elaboração de estratégias pedagógicas alinhadas às suas fases de maturação. A ZDP, enquanto conceito central, refere-se ao espaço de potencialidade de aprendizagem que pode ser alcançado com o suporte adequado, enquanto os estágios de Piaget fornecem uma estrutura para compreender as capacidades cognitivas em diferentes fases do desenvolvimento. Complementarmente, a Análise do Comportamento Aplicada (ABA), fundamentada por Skinner, oferece uma base para intervenções comportamentais estruturadas, com ênfase na modificação de comportamentos adaptativos. Os Modelos Educacionais Estruturados, como o TEACCH, apresentam práticas específicas para a organização do ambiente de aprendizagem, promovendo autonomia, independência e inclusão social dos estudantes com TEA.
A proposta pedagógica da pós inclui ainda a realização de grupos de discussão e estudo de casos, estratégias que visam à troca de experiências entre professores e demais profissionais da educação, promovendo uma compreensão aprofundada das necessidades individuais dos alunos com autismo. Essa abordagem colaborativa busca estimular a reflexão crítica, a análise contextualizada e a busca por soluções conjuntas, contribuindo para o aprimoramento das práticas pedagógicas e para a efetivação de uma inclusão escolar mais efetiva.
Dentre as inovações do curso, destaca-se a parceria com o Centro de Mídia da Unimar, que possibilita aos docentes cursistas a gravação de aulas e conteúdos educativos, conferindo maior previsibilidade às rotinas escolares e reforçando o processo de aprendizagem. Esses recursos multimídia podem ser utilizados tanto em contextos presenciais quanto remotos, especialmente para alunos afastados das atividades presenciais, promovendo a continuidade do processo educativo e fortalecendo a parceria com as famílias, que passam a atuar como coeducadoras no ambiente domiciliar. Tal estratégia visa ampliar o alcance das ações pedagógicas, promovendo uma educação mais inclusiva, acessível e adaptada às necessidades de estudantes neurodivergentes.
Diante do aumento expressivo de casos de autismo e da complexidade das demandas educacionais contemporâneas, este curso representa uma iniciativa inovadora e imprescindível para a formação de profissionais capazes de promover práticas pedagógicas mais qualificadas, humanizadas e efetivas, alinhadas às atuais diretrizes de inclusão no sistema educacional brasileiro.
O curso também enfatiza a formação de competências para a gestão do comportamento infantil, com foco na implementação de estratégias que reforcem comportamentos favoráveis ao aprendizado. Essa abordagem é fundamentada em evidências científicas que apontam para a importância de intervenções comportamentais eficazes na promoção do desenvolvimento socioemocional e acadêmico de estudantes neurodivergentes.
Diante do exposto, o curso representa uma iniciativa estratégica para o fortalecimento da educação inclusiva, atendendo às demandas sociais, econômicas e acadêmicas, e promovendo uma sociedade mais justa, equitativa e preparada para a diversidade humana.
Público Alvo:Este curso é direcionado a profissionais da Educação Básica: professores da Educação Infantil, Ensino Fundamental, Educação Especial, gestores escolares, coordenadores pedagógicos e demais atuantes na área.
Previsão de início:Março/2026
Desconto de 10% para ex-alunos - válido somente até a data do vencimento (não acumulativo)